Lucrând în echipă, elevii îşi pot demonstra capacităţile de colaborare şi conducere, se pot adapta la diverse roluri. Responsabilitata nu este diminuată, cum ar părea la prima vedere, ci augmentată de microgrupul social determinat de proiect: colaborarea, empatia, respectarea altor puncte de vedere, toleranţa. Comunicarea, sub toate formele ei - verbale, scrise sau multimedia - constituie o componentă importantă a vieţii sociale de astăzi. Computerele se regăsesc în toate segmentele vieţii sociale şi au impus o nouă eră - era digitală. Cu toţii trebuie să stăpânim introducerea şi administrarea informaţiilor în diverse medii. De aici şi creativitatea de care trebuie să dea dovadă atât individul, cât şi echipa din care face parte. Elevul trebuie să fie open-minded, receptiv la nou, deschis la discuţii, la comunicare, cu o analiză bună a conexiunilor sistemice, cu formularea de planuri pe termen scurt sau lung, prin strategii adecvate de lucru, cu o integrare şi o viziune superioară a fenomenelor sociale. Evident, trebuie să dea dovadă, în acelaşi timp, şi de o gândire critic- constructivă, pentru a asigura reevaluarea şi reglarea unui proiect în diversele sale etape. Scopul proiectului trebuie să fie clar definit şi înţeles de toţi membrii echipei, pentru a putea fi siguri de atingerea acestuia în timp cât mai scurt şi cu rezultate optime. De cele mai multe ori tema proiectului presupune interdiciplinaritate, de aceea trebuie găsite resursele informaţionale cele mai adecvate, studiul individual şi autoinstruirea însemnând mult pentru echipa din care face parte individul, echipa însemnând, în esenţă, un grup de indivizi care se completează reciproc prin competenţele şi cunoştinţele lor. Şi nu trebuie uitată, în cele din urmă, dar nu în ultimul rând, responsabilitate socială, cea care-i face pe elevi să acţioneze în mod responsabil, ţinând cont de interesele comunităţii, a poporului din care fac parte.
Niciun comentariu:
Trimiteți un comentariu